مفاهيم خاطئة حول تعلم اللغة الإنجليزية
فيما يلي أبرز المفاهيم الخاطئة التي تعيق التقدم في تعلم اللغة الإنجليزية:
الكمال شرط للتحدث
يعتقد كثير من المتعلمين أنه لا يمكن التحدث باللغة الإنجليزية إلا بعد إتقانها بشكل كامل، وهذا مفهوم خاطئ. إذ إن اللغة تُكتسب بالممارسة وارتكاب الأخطاء، وليس بالإتقان الكامل. بل إنّ التردد في التحدث خوفاً من الخطأ هو من أبرز عوائق التعلّم التي تجعله أبطأ وأصعب.
البدء بحفظ القواعد أولاً
لا شك أن القواعد مهمة، ولكن التركيز المفرط عليها قبل ممارسة اللغة يحدّ من القدرة على استخدامها بطلاقة. تعلّم اللغة ينبغي أن يكون تفاعلياً، بحيث تُكتسب القواعد تدريجياً من خلال ممارسة الاستماع والقراءة باستمرار، وليس الحفظ النظري.
ضرورة حفظ عدد هائل من المفردات
يعتقد بعض المتعلمين أنه يجب حفظ كل كلمة يصادفونها، لكن هذا يشوّش عملية التعلم ويشتت الجهد دون فائدة. الأفضل أن يكون تعلّم المفردات موجّهاً، بالتركيز على الكلمات الأكثر شيوعاً وارتباطاً بالحياة. كما أن تعلّمها ضمن سياقات واقعية يساعد على ترسيخها في الذاكرة، بدلاً من حفظها بشكل مجرد.
اكتشف لماذا نعرف الكثير من الكلمات ولكن لا نستطيع استخدامها؟
إتقان اللكنة أمر أساسي
يسعى بعض المتعلمين إلى تقليد اللكنة البريطانية أو الأمريكية بدقة متناهية، ظنّاً منهم أنها معيار للتقدّم. إلا أن المعيار الحقيقي هو الوضوح في التعبير، وليس محاكاة لهجة معينة. فالتفاهم هو الهدف الأساسي، ودقة اللفظ غالباً ما تكفي. أما بالنسبة لتعلم اللكنة وإتقانها فيكون في مراحل متقدمة ويعتمد على تفضيلات شخصية.
لا يمكن تعلّم الإنجليزية دون العيش في بلد ناطق بها
بالتأكيد أن العيش في بيئة ناطقة بالإنجليزية يساعد بشكل كبير على تعلمها وإتقانها، ولكن التقنيات الحديثة وفرت بدائل فعّالة. أتاحت تطبيقات الدردشة مع ناطقين أصليين ومنصات البودكاست والمحتوى التفاعلي، بيئة لغوية غنية ومحفزة تمكّن المتعلم من ممارسة اللغة دون الحاجة للعيش في بلد ناطق بها.
السنّ عائق أمام التعلّم
من الاعتقادات الخاطئة أن تعلّم اللغة يقتصر على الأطفال والشباب. إلا أن الإنسان قادر على تعلّم لغات جديدة في أي مرحلة عمرية، بشرط الاستمرارية والممارسة والتحفيز.
من المهم إدراك المفاهيم الخاطئة حول تعلّم اللغة الإنجليزية، فهو الخطوة الأولى لجعل عملية التعلم فعّالة ومثمرة. فبدلاً من الوقوع في فخ الكمال أو كثرة الحفظ، ينبغي التركيز على الممارسة العملية، والاستفادة الذكية من الموارد المتاحة.
